SLOBODA UČIŤ SA - Cesta k inkluzívnemu vzdelávaniu
Podrobný popis
Náš systém vzdelávania nenapĺňa skutočné potreby človeka a spoločnosti. Školy sa boria s mnohými problémami a byrokraciou. Hlavným cieľom tejto publikácie je podporiť inovatívne trendy v oblasti vzdelávania, ukázať cestu k ďalším pokrokom, cestu „revolúciu ducha“ škôl od základu k úplne novým rozmerom. Podporiť nielen zvedavosť žiakov a študentov a ich snahu učiť sa, ale naučiť ich rozhodovať sa aj v zložitých a ťažkých situáciách, robiť chyby a prijímať sa v celej palete prežívania. Jej ambíciou je pomôcť všetkým žiakom a študentom, aby sa učili čo najviac do hĺbky i do šírky a predovšetkým, aby sa učili, ako sa majú učiť. Takisto pomôcť žiakom i učiteľom, riaditeľom i rodičom, aby sa učili byť plne rozvinutými ľuďmi v nekončiacom procese rastu a učenia.
Kniha Sloboda učiť sa má cieľ:
• Pomôcť učiteľom pri navodzovaní atmosféry dôvery v triede tak, aby sa pestovala zvedavosť a prirodzená túžba učiť sa.
• Pomôcť žiakom i učiteľom, aby vedeli prijímať svoje silné i slabé stránky ako prirodzenú súčasť rastu, aby mali vzájomnú dôveru a sebaúctu.
• Ukázať zmysel a význam v rozumovom i citovom objavovaní, čo privádza ľudí k tomu, aby sa učili po celý život.
• Pomôcť učiteľom rozvíjať reflektívne a facilitatívne učenie postavené na vyjadrovaní a prežívaní radosti z učenia i odvahe prijímať chyby a limity.
• Pomáhať učiteľom ľudsky rásť a nachádzať hlboké uspokojenie v práci so žiakmi.
Aplikácia princípov na človeka centrovaného prístupu v školskom prostredí, ktoré Carl R. Rogers vydal po prvýkrát v roku 1969, neskôr v roku 1983 doplnil a aktualizoval Jerome H. Freiberg. Knižka sa po 22 rokoch dočkala opätovného slovenského vydania pri príležitosti diskusií o inkluzívnom vzdelávaní v školách tak, aby do diskusie prispela ako zásadný prameň pri humanizácii našich škôl.
Carl Rogers už pred viac ako polstoročím upozornil, že škola musí byť miestom ľudskosti a sebaaktualizácie osobnosti, je potrebné podchytiť prirodzenú zvedavosť a potenciál detí smerom k rastu. Deti chcú skúmať svet okolo seba od narodenia a dôležité je túto motivačnú silu nezadusiť hneď po nástupe do školy. Čo samozrejme nie ľahké, najmä nie pre učiteľa, ktorý musí byť plne prítomný, sústredený a aj sám otvorený novým skúsenostiam i zlyhaniam. Na druhej strane, ak to dokáže, odmenou mu je hlboká vnútorná radosť a spokojnosť, ktorú môže čerpať aj z radosti a spokojnosti žiakov.
Túto hodnotnú knižku Sloboda učiť sa prinášame do slovenských škôl ako predzvesť revolúcie demokratizácie a ľudskosti. Dnešné deti zďaleka tak nepotrebujú interaktívne tabule ako medziľudské vzťahy, učiť sa komunikovať, riešiť konflikty, objavovať zdroje a prijímať svoje limity. Potrebujú autentických učiteľov, ktorí sú sami sebou a dovolia to i žiakom v slobode a zodpovednosti. Táto kniha je nekončiaca cesta za pokladmi každodenne žitej inkluzívnej pedagogiky.
Informácie o autoroch:
Carl Rogers je najplyvnejší psychológ v americkej histórii. Jeho vplyv v oblasti pedagogiky, poradenstva, psychoterapie, riešenia konfliktov a tvorbe mieru je rovnako veľký. Ako zakladateľ humanistickej psychológie ovplyvnil svet svojou empatickou prítomnosťou, na človeka zameranou terapiou a neskôr aj univerzálnym prístupom v rôznych oblastiach. Realizoval množstvo výskumov, napísal šestnásť kníh a vyše 200 odborných článkov. H. Jerome Freiberg sa ako profesor pedagogiky na Pedagogickej fakulte Houstonskej univerzity a výskumný pracovník v Národnom centre pre mestské vzdelávanie venuje už viac ako dve desaťročia zlepšovanie kvality života detí, učiteliek a riaditeliek v mestských školách.
Vydavateľ: Pedagogické vydavateľstvo Didaktis, Inklucentrum
Autori:Carl Rogers, Jerome Freiberg
Rok vydania: 2020
ISBN: 978-80-8166-019-1
Jazyk: slovenský
Počet strán: 312
Väzba: brožovaná
Rozmery: B5 (17 x 24 cm)
Buďte prvý, kto napíše príspevok k tejto položke.